作为一名带班时间较长的辅导义工,因为有比较多的机会参与各项义工活动,接触了很多学员和辅导员,有过一些交流和沟通,发现要践行好导师开示的“八字方针”和“五支”修法,从辅导义工的成长来看,接纳能力的培养非常重要,现做如下粗浅分享。

接纳自己,让心开放

  有些辅导员当初上岗,或许是被发心,或许是被感动,但对照辅导员应具备的能力和素养要求,又觉得自己差得很远,经常会心生懊恼,甚至悔不当初;有的主动发心做辅导员的,自认为在承担辅导义工过程中一定会受益很大、快速成长,但随着修学的不断深入,发现没有得到预想的效果,对自己很不满意,不接纳自己凡夫心的“丑陋”和“病态”,甚至怀疑自己的能力……这几种情况,大都会表现出修学、做事信心不足,不接纳现状,纠结、焦虑的特点,如何对治和调整呢?
  一是分享自己的亲身体会。比如有人因为自己带的班被并班了而信心受挫,我也会分享自己带的班也曾并班的例子。虽然有遗憾,但却没有心理负担,因为并班之前做了很多努力,最终还是接纳了休学学员的因缘,并与他们继续保持联系。后来离开的好几位也陆续重新回到了其他进度的班级,而且并班后两个班的学员修学状态良好,目前还承担了很多重要的义工岗位,修学做事的氛围都很不错。几年的修学和义工行,深感要做到真正接纳自己是个无明的“重病患者”其实是很不容易的,需要有开放的心,正视不逃避,接纳并面对。
  二是真切忏悔今生乃至累生累世的罪业,积极用佛法治疗,改正自己不按时吃药、不按疗程服药的随意性!
  三是注意引导其根据自身能力践行两套模式,集资培福,避免只注重修学或只热心做义工,要坚持两条腿走路。
  四是了解其义工工作最近是否“超负荷”,抑或工作生活是否遇到了难题?
  五是注意引导其摆脱负面情绪,努力调整出正向心理,多思维拥有暇满人身、值遇三级修学多么稀有难得,重塑或重拾信心,关注生命层面的提升等等。
  此外,在“治病”的过程中,一群伙伴的鼓励和陪伴很重要。一般我会提醒班委师兄或班级与他比较投缘的师兄去关爱陪伴TA,了解实际情况,提供有效的服务和帮助,即使什么忙也帮不上,倾听和理解也是一种有温度的陪伴。

接纳他人,让心平等

  班级学员年龄职业性格各不相同,辅导员难免会把修学精进和不精进的学员进行归类,不经意间就会产生亲疏之感,对一些不听劝勉、影响他人修学、甚至与自己“唱对台戏”的学员,心生对立情绪,甚至会希望他能“转班”或“休学”。
  心是有力量的,相由心生,如果用对立的心去面对学员,即使不说话,面部表情也会暴露无遗,这样只会招感对方更对立的情绪和做法。所以要忏悔自己信言圆满没有修好,感恩对境可以修安忍,接纳他的现状,耐心等待陪伴他成长,用平等包容的心接纳学员在不同时间心行的起伏,因为凡夫的生命都是被烦恼所控不能自主的。在诸佛菩萨眼里,我们何尝不是调皮捣蛋、不听劝导的“劣马”呢?
  导师曾经开示,有的人行,过了一段时间不行了;有的人不行,过了一段时间又行了。一切都会变化的,不精进的也会精进,精进的遇到违缘也会不精进,要接纳他的现状,平等对待、用心呵护生命中遇到的每一个善缘,并让这份法缘绵长无尽。

接纳缘起,让心慈悲

  修学近八年了,虽然有些进步,但生命无始以来的不良串习使得自己没能做到真正的依教奉行,想来很是惭愧。但什么是生命中最有意义、最有价值的事业,在内心已经有了定解,目标清晰且坚定。
  自己有福报作为一名全职义工去各地支持服务,越发感恩三级修学提供的良好平台,让我有机会广结善缘,集资培福。这期间遇到很多人、很多事,也说了很多话、做了很多事,深刻感受到了众生在轮回中的苦和身不由己,修学佛法的不易,道理懂做不到的无奈,以及相互间沟通交流的重要性。也体会到了我执不断被瓦解、弱化后的轻松,慈悲心、利他心滋养增长后的喜悦,欣喜发现自己接纳缘起的能力也得到了提升。
  我越来越深信,自己看到、听到的,受遍计所执的影响一定不是真实的、完整的,所以不能轻易说对错、论是非,而是要用缘起无自性的认识去面对和接纳所有的人和事,不贴标签、不下结论,静观其变、静待花开。这样的认识和处理问题的方法,让我在与他人沟通交流中受益匪浅,有些师兄笑称我是“老娘舅”。看到各地学员的成长,于己更是一种动力和鼓舞。也许在别人看来,自己一个人各地奔忙、舟车劳顿,但内心其实是满心欢喜、不亦乐乎的。
  深感今生遇到三级修学是累世的福分,让我能在利他中成长并自利,感恩之情无以言表。趁目前还健康活着,应抓紧时间做有意义的事。希望无常来临的那一天,我的所思所想所行还在利他的轨道上。想起了一位师兄的话:倒也要倒在利他的菩提路上……